Présentation de l'Ecole de Foot par Christophe Guégan.
Né à Argenteuil il y a 33 ans, Christophe Guégan est aujourd’hui le Responsable Technique de l’Ecole de Football du FCFPB. Formé au club, il y joua de 1987 à 1996 intégrant l’équipe Senior DSR à 17 ans. Il y connut une première expérience d’éducateur entre 1992 et 1996. Titulaire d’un BEES 1 option Football et d’une Maîtrise STAPS option développement et entraînement sportif, sa carrière sportive ne se limite pas au FC Franconville.
1983/1986 : Joueur à l’US Argenteuil 1987/1996 : Joueur et éducateur au FC Franconville 1997/ 1998: Joueur au FC St Leu 1998/2002 : Joueur et éducateur au FC Plessis Bouchard 2003/2004 : Joueur à l’Isle Adam et éducateur à Herblay 2005/2008 : Joueur à l’Isle Adam et éducateur à JS Villiers Le Bel.
Christophe nous présente l’Ecole de Foot et son projet pour la saison actuelle et pour l’avenir.
Présentation de l’Ecole de Foot :
Retrouvez l’organigramme de l’Ecole de Foot en cliquant ici
L’école de football possède 24 éducateurs répartie en 7 catégories d’âges allant d’U6 à U13. Cela correspond à 260 licenciés avec 4 équipes U6/U9 (Débutants), 6 équipes U10/U11 (Poussins) et 7 équipes U12/U13 (Benjamins) représentant notre club lors des différentes compétitions du samedi. Il existe quelques grandes différences avec les années précédentes, notamment la réorganisation des catégories d’âges par année de naissance et non plus sur 2 années pour une catégorie. Ainsi un enfant né en 2000 est désigné comme U10 et non plus comme Poussins. Cela sera complètement effectif en 2010/ 2011. (Nous sommes dans l’année de transition ce qui explique que les joueurs U10 et U11 peuvent encore jouer ensemble comme en Poussins la saison dernière.)
En tant que responsable de l’école de football, Christophe se donne comme mission d’organiser, d’informer, de former et de diriger les éducateurs selon un projet de club et des expériences de la vie footballistique.
Le projet de l’Ecole de Football :
Ce projet découle d’un constat de l’année précédente sur plusieurs points négatifs de l’organisation de l’école de football, à savoir : - La perte des meilleurs joueurs pour les clubs des alentours après être formés à Franconville. - Une organisation élitique des catégories de jeunes, ce qui implique de délaisser les joueurs qui n’ont pas un niveau excellent. - Une formation incomplète des éducateurs. - La définition du rôle de chacun qui est un frein à l’évolution du joueur. - Des entraînements peu adaptés au développement du joueur car peu nombreux et peu technique (intempéries, formation des éducateur, règles de l’éducateurs : absences, retards…)
Tous ces points sont des éléments que le projet actuel va essayer de régler tout en gardant les points forts du club tels que l’implication des gens, leurs compétences, des installations de choix, une population sportive et un potentiel humain énorme. ce projet doit réorganiser ce potentiel et sortir le rendement optimal de l’école de football. Afin de répondre à toutes ces exigences, le projet s’appuie sur quelques points cruciaux :
- Un responsable technique présent, communicant les directives du projet tout en évaluant les progrès des acteurs du club.
- La mise en place de réunions techniques et de formation pour les éducateurs ainsi que le passage obligatoire des diplômes fédéraux à l’apprentissage du football.
- La volonté de travailler avec un groupe d’éducateurs pour un groupe de joueurs ce qui implique la rotation des éducateurs sur chaque groupe à un moment de l’année. Un éducateur compétent doit s’occuper de toutes sortes d’enfants quelque soit leur niveau, de ce fait, on ne délaissera pas les joueurs moins bons. L’éducateur se formera et on haussera le niveau de ces joueurs tout en continuant à faire progresser les meilleurs.
- Le suivi des éducateurs d’un groupe sur 3 années (de U10 à U12) ce qui implique un gain de temps lors du changement d’année, un meilleur suivi et une progression mieux défini.
- Redonner les bases techniques à nos jeunes en augmentant les exigences de nos exercices. - Rajout de séances spécifiques pour tous.
- Prévoir des activités de substitution lors d’impossibilité de s’entrainer, tel le gymnase, le Jorkyball, des entraînements pendant les vacances…
Tous ces changements sont profonds. Ce projet devrait permettre un rendement optimum de l’école qu’après 2 ou 3 ans. Il faut donc laisser le temps et être indulgent pour que tout le monde comprenne le fondement de celui-ci.
